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創造性解決問題方法(TRIZ)研修實戰班

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  • 開課時間:2010年12月04日 09:00 周六 已結束
  • 結束時間:2010年12月06日 17:00 周一
  • 開課地點:深圳市
  • 授課講師: 何小勇
  • 課程編號:96281
  • 課程分類:生產管理
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培訓受眾:

技術副總裁、總監、經理、產品流程工程總監、經理、工程師、研發總監、經理、工程師、六西格瑪領航員/黑帶大師/黑帶

課程收益:

1、了解TRIZ的基本概念,創造力相關基本概念;
2、定義技術矛盾,利用矛盾矩陣解決問題;
3、利用物場分析和標準解系統解決問題;
4、掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法;
5、綜合利用TRIZ工具求解技術問題。

培訓頒發證書:

國際咨詢公司TRIZ培訓合格證書

課程大綱:

【學習投資】每人4000元,同一單位報名三人以上9折優惠.(含培訓費、資料費、證書、午餐、上下午茶點、酒店場地費用,其他食宿可以統一安排,費用自理。)

【課程背景】

“你可以等待100年獲得頓悟,也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”

------前蘇聯發明家阿奇舒勒

"創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。"
江澤民同志1995年在全國科學技術大會上指出:“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去,一味靠技術引進,就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族,難以屹立于世界先進民族之林。”
環顧當今世界,財富日益向擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集,誰在知識和技術創新上占優勢,誰就在發展上占居主導地位。經濟強國必然是科技強國。今天在一些發達國家,技術創新對經濟發展的貢獻率已達60%──80%。
黨的十七大明確提出,提高自主創新能力,建設創新型國家是國家發展戰略的核心,是提高綜合國力的關鍵。“自主創新,方法先行”,創新方法是自主創新的根本之源。……
我們要解放思想,轉變觀念,將創新方法作為一項長期性、戰略性工作來抓,切實從源頭上提升自主創新能力、推進創新型國家建設。
國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年) 中指出:突出培養造就創新型科技人才
發展目標:圍繞提高自主創新能力、建設創新型國家,以高層次創新型科技人才為重點,努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創新團隊,注重培養一線創新人才和青年科技人才,建設宏大的創新型科技人才隊伍。到2020年,研發人員總量達到380萬人年,高層次創新型科技人才總量達到4萬人左右。而TRIZ(發明創新方法)正是培養創新人才的最好方法。俄羅斯,從小學生、中學就開設了創新發明理論課(TRIZ).我們國家從小就只關注應試教育,忽略思維發散和創造性培養。因此,大多數人思維是收斂性,不是發散的。所以,中國人更需要TRIZ(創新思維和創造性解決問題學習)。
目前眾多世界知名企業都已經在研發設計流程中實施TRIZ,使用TRIZ解決每天遭遇的實際問題,幫助他們提高產品研發效率,降低研發成本,提高企業整體創新能力甚至用來建構未來科技的發展策略。
TRIZ目前正由福特、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、中興通訊、華為、美的、南車集團等企業廣泛推行。
應用TRIZ的行業:成套設備制造、采掘技術、動力技術、家用電器、儀器儀表、航空航天工業、自動、機械制造、化學工業、醫療技術、電氣技術、食品工業、電子技術、制藥工業、汽車工業、包裝技術、精密機械等,軍工企業應用最為顯著。


【課程大綱 】

前言:創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力
1、原始的創新方法----試錯法
2、人們對待新發明的態度
3、“你可以等待100年獲得頓悟,也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”

第一部份:TRIZ基本概念
1、產品設計和開發
2、什么是TRIZ
3、TRIZ的起源與發展
4、TRIZ的核心思想
5、TRIZ體系構成

第二部份:技術系統進化法則
一、技術系統和系統進化定律
1、什么是技術系統?
2、技術系統的生命周期和S曲線
3、系統進化定律
討論:你所有行業進化規律
二、技術系統八大法則
1、完備性法則 2、能量傳遞法則
3、動態性進化法則 4、提高理想度法則
5、子系統不均衡進化法則 6、向超系統進化法則
7、向微型進化法則 8、法則協調性法則

第三部分:創新原理40條

討論:運用所學40創新原理探索您的產品技術求解。

第四部份:技術矛盾和物理矛盾
一、技術矛盾的概念
二、矛盾矩陣介紹,如何使用48個矛盾矩陣
三、應用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟
四、引導表格和矩陣應用案
案例分析和討論。

第五部份、物場分析方法
一、物場模型
1 物場模型導入
2 物場模型的結構和含義
二、發明家的“游戲規則”:物場分析與綜合
1、補充物引入到物質里,形成復合物場
2、引入外部環境中現有的物質,同時在外部環境中形成物場來解決問題
3、通過外部環境的置換分解或引入補充物而獲得
4、那就采用大的作用狀態,再把多余的部分帶走
5、把最大的作用狀態作用于與之有關聯的另-個物質。
三、消除有害作用的物場
1、規則1
2、規則2
3、規則3
4、規則4
四、物場系統的進化
1、進化趨勢-----從簡單到復雜
2、變成可控場
3、建立雙場
五、物場系統訓練題

第六部份:解決創新發明程序

一、選擇課題
二、建立課題模型
三、分析課題模式
四、消除物理矛盾
五、初步評價所得解訣方案
六、發展所得答案
七、分析解決進程

第七部分:六西格瑪設計、價值工程和TRIZ
一、六西格瑪改善模型DMAIC
二、六西格瑪設計模型DFSS
三、六西格瑪設計和TRIZ
四、價值工程和TRIZ
附錄1解決發明課題時某些物理效應與現象的應用表
附錄2案例分享

附錄1解決發明課題時某些物理效應與現象的應用表

附錄2案例分享

培訓師介紹:

 
精益六西格瑪黑帶大師 質量管理專家 工商管理博士
北大經濟管理學院 北大縱橫商學院 北大生產力研究中心
清華大學總裁研修班 全國高科工委等單位特聘實戰派教授
北大生產力研究中心高級研究員 西北工大深圳研院,武漢大學深圳研究院客座教授
國際管理咨詢公司高級精益六西格瑪咨詢師
何博士一方面長期從品質、工程和生產管理一線練就一身功夫,另一方面又對精益生產和六西格瑪進行系統地研究。能同時為企業提供精益生產、六西格瑪、精益六西格瑪、六西格瑪設計培訓和咨詢解決方案。有世界500強企業10年品質和工程中高管理副總職位管理經驗、5年研發和生產高層管理經驗,3年公司全面管理經驗。最近八年潛心研究精益六西格瑪在國內企業應用。培訓和咨詢三洋、飛利浦、海爾集團、四川航天集團、武漢中煙集團、香港信利半導體集團、中國建材集團、魯西化工、招商銀行、三一重工、山東圣陽電源、航天科技集團、深圳移動、美國開利、河北電力總公司等數百家企業。輔導精益六西格瑪項目超過500多個,培訓黑帶500多名,綠帶1000人。輔導的項目為企業創造經濟收益超過10億元人民幣。
何教練歷經精益六西格瑪管理導入、六西格瑪黑帶、六西格瑪綠帶、精益生產、現場管理、試驗設計(DOE)、價值工程、創造性解決問題方法(TRIZ)、全面設備管理(TPM)、防錯法、工業工程(IE)、失效模式分析(FMEA)、質量功能展開(QFD)、統計過程控制(SPC)、全面質量管理(TQM)、質量成本、TS16949、MINITATB應用等等專場培訓超過數百場次,學員數萬人。

本課程名稱: 創造性解決問題方法(TRIZ)研修實戰班

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