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培训师的60把飞刀-课程开发与设计

主打课程
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  • 开课时间:2014年08月19日 09:00 周二 已结束
  • 结束时间:2014年08月20日 16:00 周三
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师: 孙彦
  • 课程编号:259331
  • 课程分类:人力资源
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  • 收藏 人气:379
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培训受众:

企?#30340;?#37096;培训师,及需要做培训的管理者

课程收益:

1.培养内训师以企业绩效为导向、学员行为改变、为目标的培训理念
2.学会从企业问题出发,设定培训目标
3.掌握以行为改变为核心的课程内容开发策略
4.理解学员在学习时的心理规律,并据此设计课程的逻辑结构和教学表现
5.掌握评估学员培训效果的方法和工具

课程大纲:

引言、从高手到教练
1.游戏:字母Q
2.内训师课程开发的价值和目标
?对企业:提升绩效,解决企业问题(内容)
?对学员:提升能力,解决工作问题(逻辑)
3.课程开发与设计的过程
?以终为始
?课程开发与设计模型


模块一、企业绩效问题
1.为什么要上这堂课:要解决企业什么问题
2.头脑风暴:画出故事
?故事的2个用途
?讲故事的结构:STAR?#35760;?br /> 演练、分享与点评


模块二、员工目标行为
1.从企业绩效问题中筛选出员工问题行为
2.设定员工期望行为
3.评估员工期望行为的合理性
?绩效导向/可干预/可衡量
演练、分享与点评


模块三、课程目标
1.课程目标与员工期望行为的关系
2.课程目标的内容
?达成期望行为所需的思维/方法/工具
演练、分享与点评


模块四、课程内容
1.课程的二级大纲
?一级大纲:模块
?二级大纲:内容
2.课程内容的检视
?落地:内容是否指向行为改变
?简洁:内容是否必要
演练、分享与点评


模块五、Day2课程逻辑与?#38382;劍?#19978;)
1.从培训到改变
?学员心理规律:兴趣-理解-认同-改变
2.如何引发学员兴趣
?人容易被什么吸引
?具有吸引力的开场?#38382;?br /> 3.如何促使学员理解
?视频赏析:学习过程与大脑?#20174;?br /> ?帮助学员理解的授课?#35760;?br /> 4.如何赢得学员认同
?权威与信任
?提高说服力的?#35760;?br /> 5.如何激发学员改变
?学习金字塔
?让学员内化的?#35760;?#21644;工具
6.如何评估培训效果
?方法与工具
演练、分享与点评


模块六、课程大纲的设计
1.如何设计课程名称
2.课程大纲中的文字?#35760;?br /> ?使用正面的文字
?使用令人振奋的文字
?使?#27599;?#25143;关注的文字
?保持页面的完整性
3.如何设计培训师介绍
演练、分享与点评


模块七、成果汇报-学员说课竞赛
1.分组说课
2.点评(小组互评、培训师点评)


模块八、总结
1.参考书籍与参考网站
2.Q & A
3.内化与?#23548;?#21046;作行动计划

培训师介绍:

 
孙彦老师

管理心理学专家、职业培训师
13年企业管理心理学培训经验
8年国家职业心理咨询师经验
畅销书《演说心理学》作者
2010年上海世博志愿者骨干培训师、培训师选拔评审专家
2009年企业人力资本健康管理实战论坛演讲嘉宾
国家心理咨询师培训:《团体心理咨询》讲师
四川灾后心理援助小组:《团体心理辅导》讲师
上海市公安局、上海市法院特聘心理学讲师


背景介绍:
1.工作经验:
中国心融集团
心融EAP部门 产?#36153;?#21457;总监、首席应用心理学讲师
德瑞?#26041;?#32946;机构 国家职业心理咨询师课程讲师
(该集团是中国最早从事心理学服务的专业集团;旗下“心融EAP”品牌是目前中国最大的EAP供应商;旗下“德瑞?#26041;?#32946;”是中国第一家也是市场份额最大的国家二级心理咨询师培训机构)
沃尔得教育集团 少儿连锁事业部 全国培训经理
(该集团是全球最大教育集团美国Pearson的合作伙伴,第29届?#30053;?#20250;帆船委员会全国唯一授权的英语培训合作机构,全国有二十余?#39029;?#20154;?#21543;?#20799;英语培训?#34892;模?br />
2.教育及专业受训背景
美国加州管理大学 心理学硕士(人力资源方向)
复旦大学管理学院 经济学学士
国?#25910;?#21345;莫雷诺学?#28023;↖ZMI) 心理剧导演培训
英国心理剧协会训练学?#28023;˙PA) 社会剧导演培训
上海市精神卫生?#34892;?美国?#24080;?#27835;疗研讨班培训

本课程名称: 培训师的60把飞刀-课程开发与设计

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