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TPM全员生产保养

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  • 开课时间:2014年12月19日 09:00 周五 已结束
  • 结束时间:2014年12月20日 17:00 周六
  • 开课地点:北京市
  • 授课讲师: 徐礼杰
  • 课程编号:246763
  • 课程分类:生产管理
  •  
  • 收藏 人气:310
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培训受众:

制造企业老总,生产总监,生产/设备/工程部经理,生产/设备/工务主管,维修/工务工程师,维修班长及维修技师等企业设备管理和维修的人员。TPM?#24179;?#21150;主任及专员;企业精益生产经理/工程师,以及等从事企业生产效益改善的部门及人员。

课程收益:

对管理层:
? 了解TPM的内涵,理解活动的目的,统一思想和认识。
? 掌握TPM 活动的步骤及?#24179;?#26041;法,积极支持和参与其中的活动。
? 学?#21543;?#22791;综合效率OEE的计算和分析,改善设备效率、提高生产效率及公司整体的经营效益。
对基层管理人员及TPM活动?#24179;?#20154;员:
? 了解TPM的内涵,理解活动的目的,熟悉TPM的?#24179;?#36807;程;
? 掌握TPM 自主保全活动的7个步骤及?#24179;?#26041;法;
? 熟悉和运用教育培训的方式,提升员工的技能;
? 开展小集团活动,针对生产瓶颈组织焦点改善;
? 运用预防保全的手段,减少?#25910;?#21450;停机时间;
? 学会设备综合效率的计算和分析,改善和提高设备的使用效率;
? 通过现场实习亲自动手,加深对TPM活动的认识和理解;
? 成为公司TPM活动的导师和活动?#24179;?#27963;动的带头人。

课程大纲:

TPM 概述
TPM的产生和发展
实施TPM必要性和重要性
实施TPM活动的优秀企业及其效果
TPM活动的八大支柱
TPM适用于各种行业及不同的企业文化
自主保全
现场困惑现象的讨论
自主保全活动的基本内容
自主保全活动展开的7个步骤
自主保全活动?#24179;?#35201;领
讨论与共享:自主保全活动的各项职责
教育培训
教育培训活动的组织
教育培训的内容和形式
--班前会及OPL教育
--专业技能教育
--展示台功能?#32771;?#25945;育
--[TPM]周报
教育培训的效果
焦点改善
开展焦点改善是活动成功的关键
焦点改善活动的组织
改善活动步骤DMAIC
提升设备综合效率OEE的改善案例
计划保全
专业保全是设备部门的基本工作
开展专业保全活动的 7个步骤
专业保全活动的评价与提升
设备预防保全活动的实施
设备的初期管理
设备的前期管理
设备的初期运转阶段
建立设备的初期管理体系
设备综合管理
设备六大 LOSS损失?#29616;?br /> 设备综合效率OEE考核评价
设备综合效率OEE的提高
TPM 活动的?#24179;?br /> ?#24179;鳷PM活动的思想准备
TPM活动的方法与步骤
TPM活动?#24179;?#30340;组织和计划
TPM活动失败的教训?#32479;?#21151;的条件
课堂练习:制订公司TPM活动的简要计划

培训师介绍:

 
教育及资格认证:
设备管理高级培训师. 机械加工工艺与设备专业高级工程师,天津市采购评审专家、LG-6 Sigma 黑带资格,曾接受瑞典阿里拉梯公司的现代设备管理与修复?#38469;?#30340;培训,曾赴法国汤姆森公司接受冰箱制造及设备预防维修的培训。
讲师经历及专长:
徐老师曾任LG电子天津电器有限公司生产制造部长、革新经营部长;天津电冰箱公司设备科长、副总工程师。拥有11年大型国企副总工程师,10年外企生产制造部长,5年企业管理咨询顾问的经验。
徐老师擅长TPM全员生产保养、设备预防维修、5S与目视管理、OEE改善提升等课题的讲解与辅导
培训客户及培训风格:
徐老师曾为众多知名公司提供过相关的培训与咨询服务,其中包括:东风本田零?#32771;?#21338;世汽配、久益环球采矿设备、维?#39038;?#26031;风力?#38469;酢?#21271;汽李尔汽车、比亚?#31995;?#27744;诺基亚、伊利、?#24471;?#26031;、上海贝尔阿尔卡特、北京?#19978;?#25511;制装置、美的家?#27599;?#35843;器、北京索鸿电子、天津富?#23458;?#22825;电子、深圳?#25512;?#32599;、福建华冠、北京通美晶体、浙江三花?#35780;?#33487;、州博世汽配、郑州太古可口可乐、加多宝-王老吉、深圳达能益力、深圳百事可乐、佐敦涂料等公司
徐老师课程设计合理,讲授讲解部分占30%;课程?#26032;?#20687;观看、?#25484;?#23637;?#23613;⑼计员取?#28216;戏故事?#26085;?0%;案例讨论、测试练习、问题回答占40%;实现以学员思考体会获得知识和技能为主体;课程针对性和实战性强,在厂内培训?#20445;?#32769;师可以根据企业现状和学员需求设计课程,为学员解决问题,可以安排学员到现场进行实操性训练,给学员以实用工具和表单,在实习中予以指导和评价,让学员所学能立即转化为实际的技能。

本课程名称: TPM全员生产保养

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