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行動學習 - 全員設備維護沙盤實戰演練暨管理創新、信息化落地

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培訓受眾:

企業主管設備高層、高級經理、設備主管及以上干部。

課程收益:

1. 實例:全程案例解讀,讓學員在感同身受中思考
2. 實用:真實案例再現,讓學員在日常工作中借鑒
3. 實戰:工作難點解答,讓學員在困惑迷茫中釋然
4. 實操:沙盤推演操練,讓學員在練習中把知識消化
5. 實效:實踐難點指導,讓學員在工作中把所學用活

培訓頒發證書:

A類:經考試合格,頒發人力資源和社會保障部中國就業培訓指導中心CETTIC《高級設備管理師》證書和主辦單位結業證書。
B類:經考試合格,頒發美國認證協會《國際注冊高級設備工程師》職業資格證書和主辦單位結業證書。美國認證協會是人力資源和社會保障部引進的國際職業認證機構,中英文對照(國際權威證書)。

課程大綱:

研修內容:
第一章、管理創新五項修煉(主講:夏冰老師)
1. 磨刀不誤砍柴工
批判“設備維護與我無關” 批判“生產太忙沒有時間”
批判“先進設備弄壞咋辦”
討論:設備故障時操作工在干嘛? 案例:不該發生的故障
2. 責任清晰
(1)定人定機 (2)責任唯一
(3)每天三件事 (4)過程輔導關注差異
(5)防呆術,讓容易發生的失誤難以發生
(6)標準化,讓難以做好的事情容易做好
討論:三班運行設備責任定給誰?
多人一機每人一張操作證?駕照考試與操作工培訓
3. 標準明確
(1)班前檢查要點 (2)標準制定依據
(3)標準要有科學性 (4)標準要有可操性
(5)簡單化與目視化 (6)倒查思考標準檢討
(7)借力借鑒積累完善
討論:點檢標準多長時間更新?簡單化后維護不徹底怎么辦?
【沙盤模擬】:日常點檢表制作;點檢表找錯;點檢表修訂
4. 營造氛圍
(1)拉平看齊推動落地;機臺間比較;部門間競賽
(2)借力造勢渾然一體;操作工五段能手評定
全員維護在6S活動中融化;管理看板在生產管理中包容
(3)定點攝影借力打力 (4)深入一線影響一片
(5)循序漸進穩步推進;木桶理論;TPM兩大基石
案例:海爾設備聯檢模式
討論:“互檢”次序怎么安排?操作工的罰款被車間“平衡”了咋辦?
【沙盤模擬】:“設備管理考核辦法”修訂
5、夯實落地
(1)“焦點訪談”抓案例 (2)“駕照管理”促落地
案例:她怎樣管好的“點檢表”?
【沙盤模擬】:為某企業設計駕照管理考核細則
第二章、信息化落地讓各項標準更精確(主講:程光友老師)
案例:某企業一年內如何做到設備的維修費用降低40%,人員加班率減少20%,備件費用降低15%!
1、管理者應清楚的8大問題,看清什么樣的軟件更適合自己
2、一張設備報表看清所有管理漏洞,知道設備正在發生什么?何時維修?怎樣維修?需要什么備件?何時需要?
3、信息化管理系統如何優化管理流程及標準

培訓師介紹:

 
夏 冰 特約講師;職業咨詢講師,高級工程師。從事設備管理二十多年,在海爾集團從設備科長升為處長直到集團總監,不斷提升自身能力,經歷了設備管理從無序到領先的過程,摸索出了一套切合實際行之有效的管理模式并在管理實踐和企業安全管理、設備管理、采購管理、生產管理等領域的充分實踐,積累了大量的管理變革經驗,通過其親身體驗的一樁樁鮮活案例,站在更高的一個層面上全面解說設備管理的精華。
程光友 專家;中國設備管理協會點檢信息化中心副主任;高級工程師;率先在國內鋼鐵行業推進點檢網絡化建設,“設備狀態點檢信息網絡化”項目榮獲教育部二等獎。曾為中海油,中國鋁業、銅業及鋼鐵行業中的本鋼、武鋼、十堰東風汽車、金隅水泥等企業,多次進行設備信息化與設備點檢工作的咨詢與培訓工作,并在武漢鋼鐵公司設備維修總廠成功推進了設備零故障管理信息化平臺,實現設備

本課程名稱: 行動學習 - 全員設備維護沙盤實戰演練暨管理創新、信息化落地

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講師動態評分 與同行相比

授課內容與課綱相符00%

講師授課水平00%

服務態度00%

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