你的位置: 首頁 > 公開課首頁 > 人力資源 > 課程詳情

details

培訓運營體系的“三駕馬車”

暫無評價   
  • 開課時間:2013年01月18日 09:00 周五 已結束
  • 結束時間:2013年01月19日 17:00 周六
  • 開課地點:上海市
  • 授課講師: 周希奇
  • 課程編號:211370
  • 課程分類:人力資源
  •  
  • 收藏 人氣:385
你實際購買的價格
付款時最多可用0淘幣抵扣0元現金
購買成功后,系統會給用戶帳號返回的現金券
淘課價格
3200
可用淘幣
0
返現金券
待定

你還可以: 收藏

培訓受眾:

l??????? 組織建設負責人以及企業大學負責人,包括總經理、分管人力資源及培訓副總、HRD、培訓總監等。
l??????? 最佳組合為由上述人員組成的企業團隊,形成獨立學習小組,以將方法論及執行標準直接導入企業。

課程大綱:

第一天上午
第一部分:定義學習平臺
學習意義:以企業大學作為一個主體存在,圍繞其核心價值與理念進行定義,包括使命、愿景、定位、品牌理念、學習理念以及產品理念等。全新思維、構筑靈魂。
一、關于培訓的一些基本概念 二、定義學習平臺
1、培訓的定義 益策案例解析:
2、培訓與教育的區別 1、使命與愿景
3、培訓與學習的區別 2、品牌理念-從戰爭中學習戰爭
4、培訓的本質 3、學習理念-標桿學習法
5、培訓發展的三個階段 向跨國公司學管理,向標桿企業學經營
6、正在發生的企業學習革命 4、產品模型-產品=平臺+內容
-從技能培訓到人才培養 -產品五要素
-從關注技能運用到人的成長 -平臺價值=理念+權威+體驗+服務
7、人才培養體系的構成 -內容價值=實用
8、班級服務模式
下午
第二部分:講師的篩選與包裝
學習意義:以完善的體系及翔實豐富的案例實操講解企業如何甄選學習師資,如何進行學習項目的全方位包裝。
一、講師的篩選 6、識別講師陷阱的火眼金睛
1、講師的五個層次 二、講師的包裝
2、講師篩選的基本原則 1、講師簡介的包裝模式
3、最具價值的兩類講師 2、簡介包裝的兩個原則
“貴族血統”和“系出名門” 表達次序、一致性
(1)什么叫“貴族血統”? 3、簡介包裝中的其他幾條原則
(2)什么叫“系出名門”? 4、課程規劃
4、如何識別講師? -如何確定講師的核心課程
講師價值構成: -如何設計講師的延伸課程
工作背景、觀點思想、教育背景、課程內容、授課成果、社會影響力、授課風格 5、講師的形象包裝
5、講師篩選的方法-五級評估法 6、講師包裝的其他環節
內容
第一天下午
第三部分:學習活動/項目策劃
學習意義:企業的培訓活動要想獲得內部的重視與執行的收效,必須懂得以“益-策”之道開展營銷策劃包裝。生動舉例、頂級案例、系統思維,快速掌握學習活動實戰要訣。
一、策劃的三大法則 二、活動要素分析
1、三性原則:權威性、唯一性、排他性 基本要素:活動主題、組織機構、主講嘉賓、主持人、活動形式、目標受眾、現場氛圍、服務標準、活動收益
-如何讓活動產生號召力 三、活動組織流程
2、借勢營銷法則:四兩撥千斤 -如何規范作業流程
-如何讓高管重視 四、典型活動策劃
-如何讓講師以及員工重視 -不同活動策劃的要訣
3、要素整合法則:1+1=11 -案例:評選、論壇、小課、沙龍
內容
第二天上午
第四部分:課程運營的道與術
學習意義:培訓的實施過程是培訓的“活的靈魂“,其成效占培訓品質的”半壁江山“之重。如何從理念—體系—標準一氣呵成的建設運營模板,是當代企業培訓部門必須認知及掌握的本職工作實戰命題。
一、如何理解課程運營價值? 2、班主任、主持人的角色與要求
1、如何管理學員體驗? 3、益策課程運營案例
2、課程運營(構建學習平臺)三要素 (1)益策課堂的四個調性:實戰性、文化性、昂揚性、班級化
平臺特質、執行流程、行為準則 三、行為準則-運營標準層面
3、教育的兩個基本方法 (1)平臺特質是一切行為準則的原點。
(1)“熏”:“熏”是什么? (2)關鍵要素:課程主持、現場布置、音樂、學習資料及用品、現場設施、現場服務及其他
(2)“潤”:“潤”是什么? 四、課程運營的標準要求
4、平臺特質--運營理念層面 1、所有工作人員的禮儀和素質要求
(1)寺廟的案例 2、按課程運營標準保質保量進行實施
(2)為什么青年人喜歡去住青旅? 3、建立良好的同學關系
(3)星巴克案例 4、做“關鍵人”-金字塔尖的那個人
(4)“收心”的概念 5、公司文化傳遞的基地
5、課程運營部角色定義
6、優質平臺的特征
二、執行流程-運營體系層面
1、關鍵環節:訓前準備、訓前會、班級組織、結訓儀式
內容
第二天下午
第五部分:核心方法論-“三駕馬車”驅動企業學習平臺
學習意義:全面而透徹的講解如何搭建企業學習平臺及構建學習項目。學習之道醍醐灌頂、立體開悟。
1、“三駕馬車”之 學習模式 (4)引擎之一:價值觀驅動
(1)對評選、論壇、大課、小課、考察、沙龍、網絡社區等學習形式的整合運用 -由內而外的學習驅動力
(2)學習模式總結 (5)引擎之二:學習營銷化
-學習形式就是生產力,不同的學習形式具有不同的學習功能定位和價值。 -打造平臺及項目的影響力
-學習模式的精妙之處在于圍繞一個主題整合使用,從多個維度深度影響學習者,從而達到極佳的效果。 (6)引擎之三:學習考核與管理
(3)益策“營銷經理人”案例 -只有納入管理的學習才有效益
(4)益策“培訓管理者”案例 4、“三駕馬車”應用案例
2、“三駕馬車”之 學習地圖 -學習項目案例
(1)基于崗位勝任力的學習路徑圖的設計,分為核心能力、管理能力、專業能力三位一體的培養 -學習平臺案例
3、“三駕馬車”之 學習引擎
(1)構筑良好的組織學習文化 結語
(2)用營銷的思維做培訓 -學習組織能力建設已是中國主流企業的當務之急!
(3)學習策動三板斧:價值觀驅動、學習營銷化、學習考核與管理 -如何構建學習運營管理體系?
-整合是最好的方法!
-益策運營模式:
地面運營體系+電商平臺+網絡社區
(實戰商學院+商戰名家網+CSTD)
-如何幫助企業構建體系?
-所見即所得,完全平移輸出。
方法論輸出(資料+培訓+實習+輔導)
平臺構建(學習平臺及項目量身設計咨詢)+電商平臺輸出
+社區平臺輸出。
顯著有效地幫助企業構建企業大學以及厘清運營管理體系

培訓師介紹:

 
實戰經驗
他歷經主管、經理、總監、總經理的職業進階,個人和所帶團隊都取得優異成績,深諳企業運營及企業發展對各層級管理者的要求。
曾任CSTD-中國企業大學聯盟秘書長,對管理培訓行業的產業鏈條非常熟悉,對企業培訓運營有獨特的見解與實踐;曾任益策(中國)學習管理機構產品中心總經理,負責圍繞企業管理干部領導力培養,統籌產品的戰略與策略、專家的開發與采購、產品的策劃與包裝、項目的運營與交付等工作;曾任大型集團培訓經理,負責全國500多名管理干部的培養和管理,并統籌集團的員工與合作伙伴(經銷商)的培訓工作;也曾創業咨詢公司,負責公司的業務運營,幫助數十家大型企業培養管理干部。
專業背景
他深入研究管理大師的理論和思想,與德魯克管理學院、德博諾中國、特勞特中國、科特勒中國等保持緊密的合作與交流,并對吉姆柯林斯、大前研一、約翰阿代爾、稻盛和夫、亨利?明茨伯格等頂尖大師進行深入研究與學習。
曾與學習型組織之父彼得?圣吉、柯氏四級評估掌門人詹姆斯?柯克派屈克、學習路徑圖創始人史蒂夫?羅森伯姆等人才培養領域的大師深入接觸與交流,長期和GE、西門子、惠普、寶潔、麥當勞、華為等著名企業的中高管保持交流與學習,研究并熟悉標桿公司管理干部的學習方式與方法,為管理干部的培養提供了科學的方法保障。
主要課程
培訓運營體系的“三駕馬車”、卓越管理力-經理人的“五項修煉”、MTP-中層管理者技能提升訓練、經理人的角色認知與管理修煉…

本課程名稱: 培訓運營體系的“三駕馬車”

查看更多:人力資源公開課

培訓運營體系的 三駕馬車 相關的最新課程
講師動態評分 與同行相比

授課內容與課綱相符00%

講師授課水平00%

服務態度00%

福建省36选7走势图
江苏足球e彩开奖结 中国期货配资网 欢乐麻将捉鸡版安卓 欧洲篮球联赛 射击比赛规则 股票行情软件推荐 最好用的股票分析软件 鲁能中超赛程 四川成都股票配资利息 临沂期货配资 中原河南麻将游戏下载 创利配资 紫幻河南麻将官方网站 全民福州麻将有没有挂 山西快乐10分开奖 大乐透开奖结果排三开奖结果