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赢在执行

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课程大纲:

课程大纲
第一天

第一节
一.学习力与执行力及团队合作的深?#20154;?#32771;

学习力和思考力,行动力决定了在企业你能走得多远飞得多高,因为任何项目?#38469;?#38656;要学习和思考才可以改进或者创新的,最后才能?#34892;?#30340;执行。?#24065;?#20010;人没有了从外界,从他?#25628;?#20064;新东西的能力或者兴趣时,?#24065;?#20010;人不愿意思考或者没时间思考并且排斥创新时,他的进步与成长之路也就停止了,同样在团队建设和执行过程中如果你不懂得学习和思考,也同样会阻碍你的执行效果。
1.个体学习意识与学习型组织
2.没有良好的学习力与思考力就绝不会有执行力
3.空杯心态是职业不断进步的保障
4.学习力低下的具体表现特征与团队合作的影响
5.获得最佳学习效果的3个关键原则与执行力的关系

第二节
二.为什么企业会关注执行力
1.企业执行力要解决的三个关键问题
2.团队执行文化形成的路径
3.?#25191;?#31649;理的3个执行思维导向
4.管理者执行不力的6大陷阱


第三节

三. 执行力之执行能力与团队合作

意识到你是组织中的一?#20445;?#35201;服从组织的共同目标。在企业内部,对你的上级负责,对你的项目负责;在客户面前,你的一言一行代表本企业的形象。
1.认识团队成功与个人成功的辩证关系
2.组织目标是团队成员合作的旗帜
3.团队成功与?#20852;?#29305;?巴纳德三原素理论


第四节 ?
1.清晰团队目标是组织运作执行的核心动力
2.承认差异,理解差异,认可差异,是团队合作的关键
3.不要用自己的价值观代替团队及他人的价值观
4.执行力与雷鲍夫法则


第二天


第五节
五、团队合作与执行力的互动?#29616;?br/>1.团队中的个人角色定位是否准确?是否有利于提升团队的执行力?
2.身为团队团队中的管理人员日常工作中最重要的职责是什么?
3.管理干部的不当行为会对下属产生怎样的影响?
4.组织行为中高层,中层,基层是否知道自己的工作核心?
5.团队成员彼此信任吗?是越位思考还是换位思考?


第六节
六、团队合作?#20064;?#24418;成与执行力思维的误区
1.?#25191;?#20225;业管理注重精确化思维,―――科学态度及理性精神
2.领导力的现实体现在于强化检验与落实系统的建立
3.换位思考与执行力的辩证关系

第七节
七、管理干部的2个核心任务(完成目标与部属培育)―――
1.是什么样的思维导致我们关注计划多于关注目标?
2.当我们以惯性思维面对新问题会产生怎样的阻碍?
3.计划写在?#31243;采?目标刻在石头上.
4.部属培育的前提是合适的人放在合适的位置.
5.管理干部面对突发事件时,是否会有危机处理的准备?
6.当部属遭遇工作困境时,管理干部应该执有什么样的心态?
7.管理干?#31354;攵圆?#23646;培育是否足够关注培养和树立下属工作的主观能动性


第八节
八、管理干部在团队?#34892;?#20107;风格的自我觉察―――
1.管理干?#23458;?#38431;贡献模型的角色?#29616;?#26159;否具有偏差?
2.管理干部是否关注下属职位与能力的匹配与整合?
3.管理干部需要了解下属,,但更重的是了解自我.
4.管理中的鲶鱼效应与重视团队成员差异性的观念树立

本课程名称: 赢在执行

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